La Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa consta de ocho semestres los cuales se dividen de la siguiente manera:

• Cuatro semestres del área básica común: 161 créditos
  
  
• Dos semestres del área profesional (área de docencia, área de educación virtual, área de psicopedagogía o área sociocultural): 79 créditos
  
  
• Dos semestres del área integradora: 62 créditos

Objetivos generales de la licenciatura en innovación y gestión educativa

• Formar un licenciado en innovación y gestión educativa con competencias básicas, genéricas y específicas con enfoque inter y multidisciplinario necesarias para enfrentar retos e intervenir en diferentes campos que permitan transformar realidades socioeducativas.
  
  
• Formar profesionistas de la educación éticos con vocación de servicio para promover y coadyuvar al desarrollo y trasformación de individuos, colectividades y del entorno para alcanzar el bienestar común.
  
  
• Desarrollar en el licenciado en innovación y gestión educativa: conciencia histórica, social y cultural. Con saberes teóricos, metodológicos, técnicos; habilidades y capacidades acordes a nuevos contextos cambiantes e interdependientes del campo de intervención socioeducativa.

 Objetivo particular del Área psicopedagogía

Es deseable que el aspirante a la LIGE:

• Se interese por el campo socioeducativo y el beneficio común. 
  
  
• Aprecie y respete culturas y formas de vida, para relacionarse armoniosa e innovadoramente con el otro y con la naturaleza. 
  
  
• Disfrute y sea competente en la lectura, escritura y la expresión oral. 
  
  
• Tenga capacidad de pensamiento crítico, analítico, reflexivo, propositivo y autónomo.
  
  
• Esté familiarizado con el manejo de las tecnologías de la comunicación e información.

• Desarrollará, operará y evaluará programas socioeducativos de carácter Psicológico-pedagógico, de forma sistemática, para orientar a profesores, estudiantes y padres de familia.
  
  
• Dominará teorías filosófico-pedagógicas, curriculares, de las ciencias sociales y de las ciencias de la educación.
  
  
• Desplegará formas de pensamiento lógico-dialógico-dialéctico, crítico y creativo.
  
  
• Detectará necesidades especiales para diseñar programas psicoeducativos.
  
  
• Diseñará e implementará acciones educativas que integran a personas con necesidades especiales.
  
  
• Evaluará e intervendrá -ante demandas educativas con propuestas psicoeducativas congruentes y respetuosas para orientar a profesores, estudiantes y padres de familia:
  
  
  • Aplicará e interpretará pruebas para diagnóstico y evaluación educativa.
    
    
  • Orientará a padres de familia para acompañar el aprendizaje de los hijos.
    
    
  • Apoyará a profesores en proceso enseñanza-aprendizaje.
    
    
  • Intervendrá con estudiantes ante problemáticas del desarrollo y aprendizaje.
    
    
• Evaluará e intervendrá -con un pensamiento alternativo, complejo e innovador, de respeto a las formas de vida y a los demás seres humanos- para transformar procesos socioeducativos formales y no formales.

Instituciones educativas públicas y privadas en distintos niveles. Consultoría particular.

Psicología y desarrollo 

• Antecedentes.
• Etapas de desarrollo cognitivo.
• Pensamiento y lenguaje.
• Impacto de la Psicología genética.
• Invariantes funcionales.
•  Desfases.
•  El contexto socio cultural.
•  Psicología de la actividad.
•  NeuroPsicología.

Orientación educativa

• Conceptualización de la orientación educativa.
• Orientación a padres de familia “Escuela para padres”.
• Orientación en la escuela.
• Orientación y violencia.
• Práctica de la orientación educativa.
• Generación de instrumentos de orientación educativa.

Evaluación del aprendizaje

• Análisis del concepto de calidad educativa.
• La evaluación como problema pedagógico, técnico, ético, afectivo.
• Fines de la evaluación. Etapas en un proceso de evaluación.
• Condiciones de una buena evaluación.
• Diseñar situaciones de evaluación.
• La evaluación en la práctica.

Laboratorio psicopedagógico 1

• Se revisarán diferentes métodos y técnicas de intervención que permitan construir diversos planteamientos de abordaje a problemáticas específicas detectadas en demandas sociales dominantes y emergentes.
• Plan terapéutico.
• Plan de vida y carrera.
• Métodos de autoconocimiento, de toma de decisiones, proceso escolar y de vida.
• Orientación educativa.

psicodiagnóstico

• Antecedentes.
• Conceptualización del psicodiagnóstico.
• Organización escolar.
• Obstáculos en el procesos de enseñanza aprendizaje.
• Práctica psicopedagógica.

Orientación vocacional y profesiográfica

• Orientación en la adolescencia.
• Orientación en las adicciones.
• Orientación vocacional en diferentes niveles educativos.
• Orientación y violencia.
• Practica de la orientación vocacional.
• Generación de instrumentos de orientación vocacional.

Laboratorio psicopedagógico 2

• Se revisarán diferentes métodos y técnicas de intervención que permitan construir diversos planteamientos de abordaje a problemáticas específicas detectadas en demandas sociales dominantes y emergentes.
• Plan terapéutico.
• Plan de vida y carrera.
• Métodos de autoconocimiento, de toma de decisiones, proceso escolar y de vida.
• Orientación educativa.

Presentar original y copia de los siguientes documentos:

1. Copia del certificado de bachillerato o constancia de estar inscrito en el último semestre con promedio especificado (promedio mínimo de 8).
   
   
2. Preparatoria abierta: certificado de haberla concluido.
   
   
3. Copia de Acta de Nacimiento.
   
   
4. Dos fotografías tamaño infantil.
   
   
5. Cursar y aprobar el curso de inducción.