DRA. TERESA GUZMÁN FLORES  

INFORMACIÓN ACADÉMICA

Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad Rovira I Virgili.

Integrante del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel II, del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (CONAHCYT).

Presidenta y docente-investigadora del Centro de Investigación en Tecnología Educativa (CITE) de la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad Autónoma de Querétaro.

Coordinadora de proyectos especiales del CITE

Responsable de la Entidad de Certificación y Evaluación de Competencias Laborales de la RedConocer

FORMACIÓN ACADÉMICA

·       Doctora en Tecnología Educativa por la Universitat Rovira I Virgili

·       Máster Universitario en Tecnología Educativa: E-Learning y Gestión del conocimiento por la UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

·       Maestra en Docencia de las Matemáticas por la Universidad Autónoma De Querétaro

·       Ingeniera en Sistemas Computacionales en Programación por el Tecnológico Nacional De México

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Línea de investigación en educación multimodal y cultura digital; gestión y política educativa con incorporación de tecnologías; recursos educativos abiertos y sistemas de gestión de aprendizaje.

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

Participación en distintos proyectos de investigación entre ellos responsable Técnico de proyecto financiado por el Fondo Mixto CONACYT-Gobierno del Estado de Querétaro, para el fortalecimiento de la infraestructura para el Centro de Investigación en Tecnología Educativa (CITE).

Vocal comité Gobernanza

Miembro del Grupo de Tecnología Educativa (EdTech) del Comité ANUIES-TIC

Colaboradora de la Red Mujeres TIC del Comité ANUIES-TIC

Miembro de la Red LaTE

GRADO ACADÉMICO

• Doctor en Educación, Universidad Autónoma del Estado de Morelos
• Maestro en Ciencias de la educación, UAQ
• Ingeniero Químico, IPN

PROGRAMAS

• Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa

LGAC

• Procesos Socio-educativos

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Procesos socio-educativas. Actualmente indago los nexos pedagogía y comunicación educativa.

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• ORCID es: https://orcid.org/0000-0003-1803-5319
• Participación en el Cuerpo Académico Procesos Socio-Educativos y en la Red Nacional de Cuerpos Académicos en Educación, Política y Universidad.
• Miembro del SNII-1

CORREO ELECTRÓNICO

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Ext: 6331

Publicaciones

Ibarra Rivas, L. R. (2025). Pedagogía y estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicológico, tecnólogo educativo, posmoderno y futuro. Revista Varela, 25(70), 22-28. https://doi.org/10.5281/zenodo.15061805

Ibarra Rivas, L. R. (2025). ¡Maestro! ¡Usted enseñe! ¡No eduque! Pedagogía, Ética y Política. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 13, Art. 4721. https://doi.org/10.46377/dilemas.v13i1.4721

Ibarra Rivas, L. R. (2024). Comunicar, educar y emocionar docente: con-mueven emociones. Journal of Development, 5(9), 1-10. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n9-011

Ibarra Rivas, L. R. (2024). Innovación incluyente en educación. Brazilian Journal of Development, 10(6), 76-90. https://doi.org/10.34117/bjdv10n6-076

Ibarra Rivas, L. R. (2023). Ser o no ser asertivo, esa es la cuestión. Papeles, 15(30), 1-10. https://doi.org/10.54104/papeles.v15n30.1553

Ibarra Rivas, L. R. (2022). Comunicación educativa compleja. Mostrada con códigos transdisciplinares. Saberes y Prácticas. Revista de Filosofía y Educación, 7(2), 1–19. https://doi.org/10.48162/rev.36.060

Ibarra Rivas, L. R. (2022). Educar, especializar y complejizar. International Journal of Human Sciences Research. https://doi.org/10.22533/at.ed.5582142231058

Ibarra Rivas, L. R. (2021). Pensar pedagógico y pensar concreto-abstracto. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 9, Art. 2920. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i.2920

Ibarra Rivas, L. R. (2021). Humanizar, educar, socializar y jugar: Vergüenza, confianza y nostalgia. Revista Internacional de Humanidades, 8(2), 1–17. https://doi.org/10.18848/2474-5022/CGP/v08i02/1-17

Ibarra Rivas, L. R. (2020). Humanizar interdisciplinariamente: estrechez y complejidad. Revista Internacional de Humanidades, 7(1), 77–90. https://doi.org/10.18848/2474-5022/CGP/v07i01/77-90

Capítulos de libro 

Ibarra Rivas, L.R. (2025). Tonalidad afectiva y comunicación educativa. En  L.F. González-Beltran (Coord.). Educacão no Seculo XXI:  Perspectivas Contemporâneas sobre Ensino-Aprendizagem (pp. 12-34). Editorial Artemis

Ibarra Rivas, L. R. (2023). Pedagogía y complejidad. En M. del C. Romero García & O. Buzón García (Coords.), Renovación pedagógica y formación del profesorado en competencias para una educación sostenible (pp. 1030–1053). Editorial. ISBN: 978-84-1122-720-9

Ibarra Rivas, L. R. (2020). Cuerpo Académico: Razón y afectividad. En Desafíos y perspectivas de la investigación educativa desde los Cuerpos Académicos (pp. 45–68). ISBN: 9786074375329 https://www.worldcat.org/search?q=9786074375329

Ibarra Rivas, L. R. (2020). Diagnóstico del perfil de aprendizaje de alumnos de educación superior en México. En Diagnóstico del perfil de aprendizaje de alumnos de educación superior en México (pp. 12–37).
Libros

Ibarra Rivas, L. R., Díaz -Mejia, M.C., Roitman, P., Gonzalez-Ramirez, Miriam. (2021). Política Educativa: Debates, Acuerdos y Omisiones. UAQ y PyV. ISBN: 978-607-8788-16-3