Ver Detalles de la Convocatoria 2023 - 2024.

Misión

El programa busca formar profesionales con una sólida base en las Ciencias Sociales y una perspectiva de género y generacional, capacitados para diseñar proyectos de incidencia social orientados a las familias desde un enfoque de cuidados. Para lograrlo, el estudiantado desarrollará diagnósticos y evaluará políticas públicas, con el propósito de fomentar iniciativas que impulsen la reorganización social del cuidado a nivel familiar y comunitario, promoviendo prácticas más equitativas y sostenibles.

Visión

La Especialidad en Familias y Cuidados, busca formar especialistas altamente capacitados para atender la creciente demanda de proyectos de incidencia social. El estudiantado de esta especialidad desarrollará proyectos de incidencia social con el objetivo de diseñar estrategias que impulsen la reorganización social del cuidado dentro de las familias. Este esfuerzo forma parte de una visión integral que busca fomentar la corresponsabilidad de género y generacional en el ámbito de las políticas de cuidado, contribuyendo a una sociedad más equitativa e inclusiva.

Las líneas de investigación que se cultivan en el PE de la Especialidad en Familias y Cuidados, tienen que ver con los objetivos y el perfil de egreso y son las siguientes:

• Cuidados, política púbica, y familias

• Género, generaciones y relaciones de poder en las familias.

• Diversidad y corresponsabilidad en las familias.

Núcleo Académico Básico Especialidad en Familias y Prevención de la Violencia

Para realizar la selección de aspirantes el Comité Académico ha establecido los criterios siguientes:

- Convocatoria

Establece los mecanismos de selección, los cuales son aprobados por la Secretaría Académica de la Universidad Autónoma de Querétaro. El procedimiento de selección se presenta anualmente durante el mes de agosto, en la página WEB de la UAQ, en otros medios audiovisuales y en otros espacios educativos.

Proceso de selección.

           1. Documentos: El primer paso de la selección es que los aspirantes soliciten los formatos a la Coordinación de la EFyC. Deben regresarlos debidamente llenados vía correo electrónico (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.) o personalmente en la oficina de la Coordinación de la EFC. Los documentos que se solicitan son los siguientes:

a)    Carta de motivos;

b)    Carta de recomendación de dos personas con las que haya estudiado y/o trabajado; y

c)    Curriculum Vitae.

2. Examen psicométrico.

3. Curso de introducción: Los aspirantes que pasan la etapa previa deben realizar un curso de introducción que sirve al Comité Académico para captar si son sensibles a las temáticas de la Especialidad y si tienen un compromiso significativo con su aprendizaje.

4. Entrega de anteproyecto: Es un requisito que permite observar la capacidad del aspirante para formular un proyecto de intervención.

              5. Entrevista: Los aspirantes que obtuvieron calificaciones óptimas en el Curso de Introducción y en el Anteproyecto realizan una entrevista, que permite observar el compromiso, la sensibilidad y la disponibilidad de tiempo del aspirante.

Los tutores/asesores y directores de proyectos de intervención son las siguientes profesoras de tiempo completo:

• Dra. Sulima García Falconi
• Dra. Amanda Hernández Pérez
• Dra. Lorena Osorio Franco
• Dra. Selvia Larralde Corona
• Dra. María Elena Meza de Luna
• Dra. Ilithya Guevara Hernández
• Mtra. Marilú Servin Miranda
• Mtra. Alejandra Martínez Galán

Relación Alumnos - Tutores

Primera Generación

Quinta Generación 

Sexta Generación 

Séptima Generación

Octava Generación 

Novena Generación

Décima Generación

Onceava Generación

Doceava Generación

El o la estudiante se considera egresado cuando:

• Haber cubierto la totalidad de créditos del programa (50 créditos).
• Cumplir adecuadamente con el reglamento de estudiantes de posgrado de la Universidad Autónoma de Querétaro.
• Presentar Constancia de examen de comprensión de textos en lengua extranjera (inglés). Esta deberá ser proporcionada por la Facultad de Lenguas y Letras de la UAQ[1].
• Haber entregado un trabajo final escrito a manera de proyecto de incidencia social terminado y su réplica en examen oral[1]
•  Sustentar exitosamente el trabajo final escrito frente a un sínodo[2].

Con fundamento en el Reglamento de Estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro, artículo 21: “Para ser alumno de bachillerato, técnico básico, técnico superior, profesional asociado, licenciatura o posgrado de la Universidad, se requiere”:

·    Haber cursado y aprobado, previo al inicio del ciclo escolar, la totalidad del nivel inmediatoanterior;

·    Haber sido seleccionado a través del proceso de admisión aprobado por laSecretaría Académica de la Universidad; y

·    Realizar los trámites que la Secretaría Académica de la Universidad establezca en los procedimientosrespectivos.

·   La inscripción o reinscripción se realizarán en los periodos marcados en el calendario escolar y no autoriza al alumno a elegir grupo y para cambiarse a otro, requiere autorización por escrito del Director de la Facultad o Escuelarespectiva.

En el sector público, para desempeñar puestos en los que se diseñen o ejecuten programas relacionados con las familias y cuidados.

En el sector social, en organizaciones no gubernamentales, impulsando proyectos de cuidados familiar bajo los rubros de diseño, ejecución, coordinación y evaluación.

De manera independiente, a partir de una práctica solidaria con grupos vulnerables que requieran de asesoría especializada.

Los contenidos mínimos se conforman por los siguientes apartados: justificación, objetivos, temario, biografía, metodología de la enseñanza, evaluación de la materia y referencias bibliográficas. Asimismo, se anotan los créditos correspondientes, las horas por semana, y, en su caso, los pre requisitos.  

Las personas que egresen de la Especialidad en Familias y Cuidados contarán con los siguientes aspectos:

Conocimientos

• Tendrán una formación teórico-metodológica robusta que les capacitará para comprender y analizar los procesos familiares que perpetúan relaciones de poder autoritarias e inequitativas entre los miembros de la familia.
• Tendrán conocimientos sobre los factores micro sociales y macro sociales (o estructurales) que intervienen en la organización social del cuidado, en sus diferentes manifestaciones y dimensiones.
• Tendránconocimientos sobre las políticas públicas relacionadas con la organización social del cuidado.

Habilidades

Diseñarán proyectos de incidencia social que promuevan la redistribución equitativa de los cuidados en las familias, abordando directamente las dinámicas de poder y promoviendo relaciones más justas.

 Formularán estrategias y propuestas prácticas para incidir en las dinámicas familiares, integrando el análisis de los factores sociales y estructurales que afectan la organización del cuidado.

·    Evaluarán críticamente políticas públicas para identificar cómo estas pueden complementar o fortalecer los proyectos diseñados para transformar prácticas familiares. 

Capacidades

• Capacidad para integrar conocimientos teóricos y metodológicos en propuestas prácticas de incidencia social en las familias, orientadas a mitigar desigualdades en las dinámicas de poder.
• Capacidad para articular análisis microsociales y macrosociales en proyectos de incidencia, diseñando propuestas sensibles a las necesidades familiares y sociales.
• Capacidad para reflexionar críticamente sobre las políticas públicas y su impacto en las dinámicas familiares, considerando su relevancia para proyectos específicos.

Actitudes

• Actitud crítica y reflexiva para cuestionar las dinámicas de poder y buscar soluciones éticas y equitativas.
• Actitud de compromiso social para trabajar en la construcción de relaciones familiares más justas.
• Actitud abierta y respetuosa para valorar las dinámicas familiares y las diversas manifestaciones del cuidado.
• Actitud receptiva hacia el aprendizaje de enfoques innovadores y prácticos para abordar las problemáticas identificadas.
• Actitud proactiva e innovadora para proponer mejoras en las políticas y diseñar proyectos que se integren a las dinámicas familiares.
• Actitud de sensibilidad ética para considerar el impacto social de sus evaluaciones y propuestas.

Para lograr la retribución y la vinculación social, la EFC busca implementar estrategias curriculares que no solo enriquezcan el aprendizaje académico, sino que también fomenten la aplicación práctica de conocimientos en contextos reales y promuevan la colaboración con comunidades y organismos externos.

Que los estudiantes de la Especialidad cuenten antes y después de su egreso del programa con experiencias concretas en entidades gubernamentales,organizaciones no gubernamentales y otras organizaciones son de gran relevancia, ya que no solo enriquece el aprendizaje práctico de estudiantes, habilitándoles para aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones reales, sino que también amplía su red de contactos profesionales y agudiza su entendimiento de los desafíos específicos del sector.

Conocimientos:

• Contar con los elementos teóricos y metodológicos básicos en el área de las Ciencias Sociales y Humanidades.
• Capacidad de expresión oral y escrita con base en las reglas gramaticales.
• En el caso de estudiantes extranjeros, dominar el idioma español de forma oral y escrita, para que puedan leer textos científicos y escribir los trabajos solicitados; además de poder comunicarse con profesoras/es y compañeros/as.

Habilidades:

• Manifestar habilidades de interacción social, comunicación, participación activa, trabajo en equipo, reflexión, empatía, escucha, creatividad.

Actitudes:

• Mostrar interés y sensibilidad hacia las problemáticas familiares.
• Manifestar actitudes de interés en la democracia, la justicia y la igualdad de los géneros, así como de compromiso con el otro.
• Gusto por la lectura

Valores:

• Responsabilidad
• Respeto a las diferencias y al punto de vista de otras personas.
• Solidaridad.
• Cooperación.
• Compromiso con el estudio
• Creatividad.

9 (generación 2021-2022)

Objetivo General

Frente al incremento de la violencia en distintas escalas de la realidad social, la Especialidad pretende formar profesionales que contribuyan a la construcción de ciudadanía desde la perspectiva de la democratización familiar, como una estrategia de prevención primaria de la violencia familiar.

Objetivos específicos

Reconocer a la familia como una institución con estructuras diversas dentro de las cuales se generan conflictos de autoridad y poder que pueden llevar a relaciones de violencia o de negociación y corresponsabilidad.

Reflexionar la perspectiva de la democratización familiar como una alternativa para construir relaciones de corresponsabilidad, participación en la toma de decisiones, consenso, equidad de género y justicia intergeneracional.

Promover la reflexión para desarrollar alternativas de comunicación apreciativa, respetuosa y productiva en las relaciones familiares cotidianas.

Aplicar el enfoque de la democratización familiar a partir del planteamiento de una propuesta de intervención que esté dirigida a la prevención primaria de la violencia.

Acompañar a las instituciones en la incorporación de la perspectiva de democratización familiar en sus programas sociales y políticas públicas.

Promover redes de democratización familiar.

Alumnos por Cohorte Generacional