Título otorgado:	Maestro/a en Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia
Duración de la carrera:	4 semestres (2 años)
Créditos:	104
Plan:	Semestral
Mapa curricular:	Descarga
Facultad:	Psicología
Periodo de ingreso:	Generacional
Fecha de creación:	HCU 30 de junio 2016
Fecha de última actualización:	HCU 30 - enero - 2020
Contacto del Coordinador:	Directorio
Sitio web	Ir a sitio web

Objetivo General:

Formar profesionistas con una visión multidisciplinaria que aporten a la comprensión e intervención en materia de salud mental de la infancia y adolescencia con una posición ética y de respeto hacia los derechos de los niños, niñas y adolescentes. 

Perfil de Ingreso:

El y la aspirante a la Maestría en Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia deberá contar con una licenciatura en psicología, educación, trabajo social, enfermería, sociología, medicina o en áreas afines, con un promedio mínimo de 8.0, y un marcado y demostrable interés en formarse en el ámbito de la salud mental de la infancia y la adolescencia.

Conocimientos.

• Experiencia profesional o de investigación en temáticas del campo de la salud mental
• Básicos de Metodología de la Investigación
• Comprensión lectora del inglés

Habilidades.

• Para la comunicación oral y escrita en el ámbito académico
• Habilidad para el manejo de equipos de cómputo y software elemental y búsqueda de recursos digitales
• Para el pensamiento inferencial y crítico que permita la problematización.

Actitudes.

• Para el trabajo colaborativo en equipo multidisciplinarios y con instituciones
• Compromiso con la transformación de las realidades abordadas.

Valores.

• Posicionamiento ético frente a los problemas de Salud mental de la Infancia y Adolescencia
• Responsabilidad y disciplina

Perfil de egreso:

Competencias:

• Comprender la salud mental como un fenómeno complejo, utilizando marcos conceptuales claros y multidisciplinarios acordes a las necesidades del entorno. 
• Comprender la infancia y la adolescencia como procesos que involucran dimensiones complejas, desde lo biológico, emocional, conductual, social e institucional.
• Leer de manera crítica el contexto social y el marco institucional en el que se llevan a cabo las prácticas de salud mental del entorno, con herramientas teórico-metodológicas pertinentes para diseñar e implementar acciones para resolver las principales problemáticas de la salud mental de la infancia y la adolescencia. 
• Identificar problemáticas del campo de la salud mental infanto-juvenil y diseñar accionar para abordarlas con herramientas metodológicas adecuadas.

Conocimientos

• Utilizar diferentes herramientas teórico-metodológicas para el diseño e implementación de proyectos de investigación y de intervención en la temática de la MSMIA
• Manejo de los principales marcos teóricos que intervienen en las problemáticas del campo de la Salud Mental de niños, niñas y adolescentes;
• Aportar discusión y análisis crítico de las problemáticas del campo de la salud mental en la infancia y la adolescencia, en especial de la región y del país;
• Diseñar y evaluar la eficacia de programas destinados a la población de este programa

Habilidades

• Para trabajar en equipos multidisciplinarios;
• Para la argumentación escrita y oral con consistencia conceptual y metodológica;
• Lectura crítica de los fenómenos en los que interviene en el campo de la salud mental;
• Para el uso de herramientas metodológicas para el diseño y análisis de datos.

Actitudes

• Para la colaboración conjunta en el trabajo en equipos multidisciplinarios;
• Para la comprensión de la complejidad de las problemáticas del campo de la salud mental.

Valores

• Para intervenir de forma éticamente responsable y socialmente comprometida;
• Para reconocer que la resolución de las problemáticas de la salud mental de niños, niñas y adolescentes es una obligación de la sociedad y un derecho de estos.