Título otorgado	Especialidad en Docencia de las Matemáticas
CONACYT	Programa Incorporado al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad PNPC-CONACYT
Duración de la carrera	Un año y medio
Créditos	45
Plan	Semestral
Mapa curricular:	Descarga
Facultad	Ingeniería
Periodo de ingreso	Enero / Julio
Fecha de creación	Octubre de 2005
Fecha de última actualización	Mayo de 2012
Contacto del Coordinador:	Directorio
Sitio web	Ir a sitio web

Objetivo general:

La superación de los profesores de Matemáticas del nivel medio superior y superior tanto en la disciplina específica como en su didáctica, teniendo como finalidad modificar la metacognición en Matemáticas, su enseñanza y aprendizaje.

Perfil de ingreso:

Licenciatura en Matemáticas, Actuaría, Ingeniería, Matemática Educativa o afines.

• Conocimiento básico de Matemáticas en las áreas de Álgebra, Geometría, Cálculo, Estadística y probabilidad con gran habilidad para estudiarlas.
• Habilidades y conocimientos básicos en el uso de las microcomputadoras, comprensión de textos educativos y Matemáticos.
• Actitud propositiva, reflexiva e investigativa que le permita buscar información, disponerse a aprender y reflexionar críticamente su propia práctica docente.
• Conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas para enfrentarse a problemas del área matemática y del área educativa de una manera adecuada que le permita buscar y proponer posibles soluciones sin asumir posiciones simplistas o reduccionistas.

Perfil de egreso:

Estará especializado en los problemas didácticos que se presentan al enseñar matemáticas. Contará con habilidades y conocimientos para llevar a cabo propuestas dirigidas a solucionarlos. Todo ello en los niveles educativos medio (básico y superior), y superior en el caso de las licenciaturas en humanidades o bien en los primeros semestres de las licenciaturas de las áreas ingenieriles y tecnológicas. Los rasgos que caracterizarán al egresado son:

Conocimientos

• La historia y la Epistemología de las Matemáticas, especialmente lo referente a lo que ha constituido problemas claves de obstáculos epistemológicos en el desarrollo de la Ciencia Matemática, las Matemáticas en los ámbitos geométricos, algebraicos y analíticos, los elementos de la didáctica de las matemáticas, con particular preferencia a la escuela francesa.
• Los principales recursos tecnológicos, particularmente Software Didáctico y su integración en las clases de Matemáticas, con la perspectiva teórica de la escuela francesa de la Didáctica de las Matemáticas.

Actitudes

• Flexibilidad para modificar sus creencias y concepciones frente a situaciones que lo ameriten.
• Reflexión y crítica sobre su propia práctica docente.
• Disponibilidad para el cambio en el pensamiento y la acción docente.
• Apertura a la discusión académica y el trabajo en equipo.
• Búsqueda permanente de una cultura matemática sólida.
• Propositiva en problemas concretos de la Didáctica de las Matemáticas.

Habilidades

• Reconocer diferentes tipos de argumentación matemática.
• Aprender de manera autodidacta lo necesario para realizar su práctica docente.
• Distinguir los procesos de investigación y validación en el ámbito matemático de los procesos de investigación y validación en el ámbito de la Educación Matemática.
• Planear tareas, exámenes y secuencias didácticas más apegadas a las concepciones de los programas.

Campo laboral:

Docencia de las matemáticas en los niveles medio (básico y superior) y superior (carreras de humanidades y tecnológicas).