La falta de
habilidades en la comprensión lectora como causa de problemas de
aprendizaje
Responsable:
M. en C. María de la Concepción Acela Hernández
Díaz
cohed@yahoo.com
Colaborador(es): Mtra. Concepción Olvera Pacheco
Registro: FPS-2003-04
Tipo de Investigación: Básica
Objetivo: Indagar sobre las habilidades de la comprensión
lectora de los alumnos de la escuela de bachilleres de la Universidad
Autónoma de Querétaro, Plantel Sur, y la relación
que pueden tener en sus problemas de aprendizaje, buscando en la información
que se obtenga hacer una propuesta de trabajo multidisciplinario entre
los docentes para abordar el posible problema.
Resumen: Es común que en las reuniones formales
e informales que tenemos los docentes de la Escuela Preparatoria, existan
comentarios donde se le atribuya a la falta de comprensión lectora
que tienen los alumnos como causa de sus problemas de aprendizaje y
posible reprobación, argumentando que en las actividades de aprendizaje
que se desarrollan en la clase y que tienen como apoyo didáctico
un texto, los jóvenes encuentren serias dificultades para abordarlo
y resolver las tareas propuestas por el docente, ya sean problemas de
física, química, matemáticas o lecturas en las
materias humanísticas y sociales.
Estas inferencias se hacen a partir de la experiencia que los docentes
tenemos en el aula, sin que lleguen a tener una explicación mejor
sustentada y que de la posibilidad de una explicación más
clara de lo que está ocurriendo, es por ello, que estas afirmaciones
las volvimos preguntas: Por qué los alumnos no comprenden los
textos?, Cuál es la razón de que a los jóvenes
se les dificulte responder de manera verbal y escrita?, La comprensión
lectora es realmente la que propicia los problemas de aprendizaje en
los jóvenes?
Ante estas preguntas se buscó el apoyo de los docentes de las
áreas de taller de lectura y redacción y de lógica
para encontrar las respuestas que plantea este fenómeno tan complejo
como es la comprensión lectora.