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Título otorgado: Maestro en Didáctica de las Matemáticas. |
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| Requisitos adicionales | |||
Título de Licenciatura en Ingeniería, Matemáticas, Química, Física, Informática, Educación matemática o carreras afines con un promedio mínimo de 80/100. |
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| Perfil de ingreso | |||
Los aspirantes deberán ser profesores en activo en Matemáticas o alguna materia similar., además de poseer lo siguiente: |
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Conocimiento básico de Matemáticas en las áreas de Álgebra, Geometría, Cálculo, Estadística y Probabilidad con gran habilidad para estudiarlas. |
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Habilidades y conocimientos básicos en el uso de las microcomputadoras, comprensión de textos educativos y matemáticos.
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Actitud propositiva, reflexiva e investigativa que le permita buscar información, disponerse a aprender y reflexionar críticamente su propia práctica docente.· | ||
Conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas para enfrentarse a problemas del área matemática y del área educativa de una manera adecuada que le permita buscar y proponer posibles soluciones sin asumir posiciones simplistas o reduccionistas. |
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| Perfil del egresado | |||
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El egresado de este programa estará especializado en los problemas didácticos que se presentan al enseñar Matemáticas en el nivel que imparte clases, contando con habilidades y conocimientos para llevar a cabo propuestas que vayan dirigidas a solucionarlos. |
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| En términos generales, el egresado será capaz de: | |||
| Realizar un análisis crítico y reflexivo de su propia práctica docente que le permita a su vez mejorarla. | |||
Reconocer los métodos de investigación y validación de las Matemáticas para incorporarlos de manera consciente en sus clases y en los procesos de aprendizaje de sus alumnos. |
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Ampliar sus conocimientos matemáticos, desarrollando a su vez habilidades y capacidades para adquirir aquellos que le sean necesarios para realizar su práctica docente, incluyendo además el conocimiento sobre la naturaleza e historia de las Matemáticas. |
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Aplicar de manera adecuada, fundamentada y creativa los avances tecnológicos computacionales en el salón de clases, siendo consciente de las implicaciones y fundamentos teóricos de su uso. |
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Realizar análisis de programas de cursos y curricula desde una perspectiva teórica que, a su vez, le permita proponer mejoras a los ya existentes y proponer nuevos de acuerdo a las necesidades que se enfrente. |
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Elaborar propuestas didácticas razonadas, fundamentadas y creativas que busquen solucionar los problemas docentes a los que se enfrente y que incorporen adecuadamente las perspectivas didácticas teóricas existentes, los resultados de investigación disponibles, el saber matemático adecuado y los recursos tecnológicos apropiados. |
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Realizar investigaciones básicas en el área de la Didáctica de las Matemáticas que le permitan incursionar en la generación creativa de conocimiento en el área por medio de su incorporación a proyectos de investigación más amplios. |
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Primer Cuatrimestre |
Créditos |
Segundo Cuatrimestre |
Créditos |
| Cursos y seminarios disciplinares | Seminarios par a la formulación de la tesis | ||
| Historia y Epistemología de las Matemáticas | 5 |
Metodología de la Investigación I | 5 |
| Optativa Matemática I | 5 |
Cursos y seminarios disciplinares | |
| Cursos y seminarios de didáctica disciplinar | Optativa Matemática II | 5 |
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| Optativa de Didáctica I | 5 |
Cursos y seminarios de didáctica disciplinar | |
| Optativa de Didáctica II | 5 |
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Tercer Cuatrimestre |
Créditos |
Cuarto Cuatrimestre |
Créditos |
| Seminarios par ala formulación de la tesis | Seminarios par ala formulación de la tesis | ||
| Metodología de la Investigación II | 5 |
Tesis I | 5 |
| Cursos y seminarios disciplinares | Cursos y seminarios disciplinares | ||
| Optativa Matemática III | 5 |
Optativa Matemática V | 5 |
| Optativa Matemática IV | 5 |
Optativa Matemática VI | 5 |
| Cursos y seminarios de didáctica disciplinar | Cursos y seminarios de didáctica disciplinar | ||
5 |
Optativa de Didáctica III | 5 |
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Quinto Cuatrimestre |
Créditos |
Sexto Cuatrimestre |
Créditos |
| Seminarios par ala formulación de la tesis | Seminarios par ala formulación de la tesis | ||
| Tesis II | 5 |
Tesis III | 5 |
| Cursos y seminarios disciplinares | Cursos y seminarios disciplinares | ||
| Optativa Matemática VII | 5 |
Optativa Matemática VIII | 5 |
| Cursos y seminarios de didáctica disciplinar | Cursos y seminarios de didáctica disciplinar | ||
| Optativa de Didáctica IV | 5 |
Optativa de Didáctica V | 5 |
Optativas |
Créditos |
Seminarios para la formulación de la tesis |
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| Álgebra I ,II, III, IV | 5c/u |
Metodología de la investigación I | 5 |
| Análisis I, II, III, IV | 5c/u |
Metodología de la investigación II | 5 |
| Geometría I, II, III, IV | 5c/u |
Tesis I | 5 |
| Probabilidad y Estadística I, II, III, IV | 5c/u |
Tesis II | 5 |
| Tesis III |
5 |
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Cursos y seminarios de didáctica disciplinar |
Cursos y seminarios disciplinares | ||
| Curso/seminario | Historia y Epistemología de las Matemáticas Obligatorio | 5 |
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| Epistemología del conocimiento matemático Obligatorio |
5 |
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Optativas |
Créditos |
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| La Geometría y su didáctica I, II | 5 |
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| El Álgebra y su didáctica I, II | 5 |
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| El Cálculo y su didáctica I, II | 5 |
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| La Probabilidad, la Estadística y su didáctica | 5c/u |
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| La demostración matemática y su aprendizaje |
5 |
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| La semiótica y la Matemática Educativa Optativo | 5 |
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| Integración de la Informática en la Educación Matemática | 5 |
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| Temas Selectos I, II | 5 |
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Cuotas de inscripción y reinscripción: |
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