OBJETIVO

Mejorar la formación de Biólogos mediante una programa de estudio que incorpore los avances substanciales de las ciencias biológicas en los últimos años y que ofrezca los conocimientos y destrezas necesarios para hacer frente al desarrollo actual de la biología; promoviendo la responsabilidad de la formación individualizada de los estudiantes.

subir

PERFIL DE INGRESO

Para considerarse aspirante a la Licenciatura en Biología, se deberá contar con las siguientes características:

• Conocimiento de las Ciencias Básicas (química, física, matemáticas).

• Conocimiento de las Ciencias biológicas impartido en los niveles de educación media.

• Tener una actitud con espíritu de búsqueda.

• Estar dispuestos al trabajo de campo y laboratorio.

• Actitud de lucha y tenacidad en el trabajo de investigación.

• Habilidad para lograr buena observación, análisis y síntesis.

• Estar dispuestos a participar en trabajo de grupo.

• Disposición para dedicarse de tiempo completo a la Licenciatura.

• Capacidad de autoaprendizaje y de aprender de manera colaborativa.

• Facilidad para comunicar sus ideas de forma oral y escrita.

• Honestidad, seriedad y solidaridad con los compañeros.

subir

REQUISITOS DE ADMISIÓN

• Haber concluido el bachillerato único o general, el bachillerato en el Área Químico Biológica o bien en el área Físico-Matemática.

• Haber cubierto el proceso de admisión, que incluye tomar el curso propedéutico que ofrece la Licenciatura en Biología y presentar el examen EXHCOBA.

• Cubrir con lo establecido en el reglamento de inscripciones de la U.A.Q.

subir

PERMANENCIA

• No acumular más de tres NA en la misma asignatura.

• No acumular más de 10 NA a lo largo de la carrera.

• Cumplir con lo dispuesto en la reglamentación Universitaria de la U.A.Q.

subir

SERVICIO SOCIAL

El desarrollo del Servicio Social en la Licenciatura en Biología sigue la normatividad Universitaria, pudiendo iniciarse en cuanto se alcance el 75% de los créditos. La Licenciatura está estructurando un programa de Servicio Social en donde los estudiantes puedan realmente desarrollar labores de servicio relacionadas con la disciplina, proponiendo los siguientes tipos de programas:

• Particulares, pero con un beneficio a la Licenciatura, a la Facultad o a la Universidad en general.

• En instituciones de gobierno, empresas privadas u ONGs, tendientes a la profesionalización.

• En programas comunitarios, ya sea de la Licenciatura, de la Facultad o de la Universidad.

subir

REQUISITOS DE TITULACIÓN

• Proponer y llevar a cabo un proyecto de titulación de acuerdo con las opciones en la reglamentación universitaria y a lo estipulado en el plan curricular.

• Haber cubierto la totalidad de créditos (352) del plan de estudios de la Licenciatura.

• Haber cumplido con las actividades extracurriculares, aprobadas por el Consejo de la Licenciatura, tal como se tiene establecido en el plan de estudios.

• Haber cumplido con el Servicio Social de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica de la U.A.Q.

• La acreditación del Inglés, a nivel de comprensión de textos, se llevará a cabo en la Facultad de Lenguas y Letras o con sus criterios. Esta acreditación es independiente de que el alumno haya cursado o no la materia de inglés, ofrecida en el bloque de materias orientadoras del programa de estudios.

• Cumplir con lo establecido en el Reglamento de Titulación de la U.A.Q.

subir

TÍTULO A RECIBIR

Al cubrir con la totalidad de los puntos anteriores, los egresados recibirán el título de: Licenciado en Biología.

subir

PERFIL DE EGRESO

Al cumplir con los créditos del plan de estudios y los requisitos de titulación, se espera que los alumnos egresen con:

• Un espectro amplio de conocimientos biológicos básicos y una capacidad de integrarlos conceptual y prácticamente.

• Capacidades de observación, análisis y síntesis de estructuras, patrones y procesos biológicos.

• Pensamiento científico y actitud crítica.

• Capacidad de adquirir, generar, aplicar y transmitir el conocimiento.

• Posibilidades de desarrollarse profesionalmente como investigadores y docentes en instituciones públicas o privadas, como biólogos independientes en despachos, formando sus propias empresas, en organizaciones de la sociedad civil, así como en los diversos niveles de gobierno, entre otras actividades.

• Una actitud honesta y comprometida, que muestre respeto y solidaridad.

subir

DURACIÓN DE LA CARRERA

9 semestres

subir

MODALIDAD Y PLAN

PLAN DE ESTUDIOS POR CRÈDITOS.

Objetivos

subir

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

El plan de estudios BIO-10 tiene una estructura semiflexible por créditos, formada por siete ejes formativos verticales (cinco disciplinarios y dos complementarios) mas cuatro asignaturas generales, todo organizado en tres bloques horizontales de materias (obligatorias, orientadoras y optativas). Dada la flexibilidad del programa -que permite que los estudiantes puedan seleccionar los cursos que deseen- y que el valor de créditos entre algunas asignaturas es variable, se propone que la duración oficial del programa sea de nueve semestres, cursando al menos 47 asignaturas con 356 créditos como mínimo y un promedio de 30 horas semana/mes (incluyendo salidas y prácticas de campo). De las 47 asignaturas que integran el programa, 31 son obligatorias (que corresponden al bloque de materias básicas); 10 son orientadoras (a seleccionar de un total de 20), y las 6 restantes son optativas.

Desde el primer semestre se requiere formalmente de tutores para orientar la decisión sobre el diseño del plan de trabajo de los estudiantes (cuáles y cuantas materias por semestre); y aunque la decisión y responsabilidad de esta selección se irá dejando con mayor libertad a los alumnos a través del tiempo, la labor de los tutores se enfocará a la asesoría para definir la secuencia de los cursos seleccionados. Por tanto, el plan de estudios BIO-10 se podrá cursar en mayor o menor duración, dependiendo de las capacidades y contexto socioeconómico de cada estudiante.

A pesar de que el programa es semiflexible, administrativamente, la organización para la apertura de los cursos por semestre se hará de acuerdo con la disponibilidad de profesores, de espacios físicos (aulas). Sin embargo, la flexibilidad del programa nos obliga también a considerar la apertura de cursos con cupos a veces de un alumno, sobretodo en las materias optativas, pues como ya se explicó, la selección de las materias se hace prácticamente de manera personalizada. Al contar con un cuerpo de profesores de tiempo completo relativamente amplio asociado a la licenciatura en biología, es posible adecuar esta necesidad. Por otro lado, con la posibilidad de contar con un mayor número de profesores internos o externos, con más espacios y con programas de movilidad, la oferta de cursos se podrá ampliar, incluyendo la oferta de cursos inter-semestrales.

De acuerdo con el modelo educativo, cada profesor en su asignatura deberá integrar aspectos como: a) componentes de aprendizaje en el contexto del método científico, que tienen que ver con actividades descriptivas y explicativas de los patrones y los procesos biológicos; b) enfoques temáticos centrados o relacionados con la evolución; c) relación de la asignatura con aspectos de investigación, con otras disciplinas y con lo social; y d) un panorama de la investigación de punta en la disciplina de cada materia, mediante la revisión de las publicaciones más recientes a nivel internacional. La proporción de estos componentes irá de acuerdo con el tipo y el nivel de los cursos. De esta forma el docente participa como maestro (enseñanza tradicional y activa), como investigador y como tutor en la apertura de áreas de exploración y reflexión sobre el conocimiento biológico.

Es necesario advertir que al definir o revisar y actualizar los contenidos de algunas de las asignaturas de este nuevo plan surgió la importancia de la participación de diferentes docentes en una sola materia, estableciendo dicha participación a manera de módulos impartidos por profesores invitados. De esta manera, será indispensable precisar los procedimientos administrativos que se requieran para asignar las cargas horarias de los módulos ofrecidos por los docentes en materias donde no son los titulares.

La colaboración de diferentes profesores para abordar los contenidos de una misma asignatura, acorde con la especialidad de sus líneas de investigación, sin duda enriquecerá sustancialmente la formación de los estudiantes, aportando una mayor comprensión en los conceptos, y un mejor entrenamiento en las habilidades y destrezas que pretendemos ofrecer al alumno.

Bloque 1. Materias Obligatorias